Theoretische Ausbildung (600 Stunden) nach § 3 KJPsychTh-APrV
A) Grundkenntnisse (methodenübergreifend 100 Stunden)
Zielstellungen
- Angleichung der Grundkenntnisse (1-6)
- Einführung in Methodik der Psychotherapieforschung (5,6,10)
- Vermittlung der Kenntnisse über neue Entwicklungen in den genannten Fächern (1-6)
- Vermittlung von Basiswissen über psychosoziale Versorgungssysteme (7-9)
- Vermittlung der rechtlichen Grundlagen psychologischen Handelns im psychosozialen Bereich (11-14)
Inhalte
- Entwicklungspsychologische Grundlagen normalen und abnormalen Verhaltens im Kinder- und Jugendalter
- Sozialpsychologische Grundlagen/Sozialentwicklung
- Persönlichkeitspsychologische Grundlagen
- Psychophysiologische neuropsychologische Grundlagen
- Methoden der Psychotherapieforschung
- Erkenntnisse der Säuglings- und Kleinkindforschung
- Prävention und Rehabilitation
- Medizinische Grundkenntnisse
- Pharmakologische Grundkenntnisse
- Dokumentation und Evaluation von psychotherapeutischen Behandlungen
- Berufsethik und Berufsrecht
- Medizinische und soziale Versorgungssysteme
- Organisationsstrukturen des Arbeitsfeldes
Geschichte der Psychotherapie
B) Vertiefte Ausbildung (methodenübergreifend 100 Stunden)
Zielstellungen
- Erwerb vertiefter Kenntnisse über den Rahmen der Psychotherapie, dem Behandlungssetting und der Einleitung und Beendigung der Behandlung (1-5)
- Einübung praktischer Fertigkeiten in der Krisenintervention bei Kindern und Jugendlichen und deren bedeutsamen Beziehungspersonen (6-9)
- Erwerb von basistherapeutischen Handlungsstrategien im Umgang mit Störungen der frühen Vater-Mutter-Kind-Beziehung (10-12)
Inhalte
- Therapeutisches Setting
- Einbezug der Beziehungsperson
- Kooperation mit anderen Berufsgruppen
- Aufnahme, Anamnese, Erstgespräch, probatorische Sitzungen
- Supervision
- Krisenintervention
- Therapiemotivation
- Beziehungsdynamik
- Begleitung psychologisch bedeutsamer Beziehungspersonen
- Eltern-Kind-Interaktion
- Interaktionsdiagnostik
- Störungen der frühen Beziehungen, Bindungsforschung
C) Methodenspezifische Grundlagen VT (100 Stunden)
Zielstellungen
- Vermittlung von Konzepten über die Entstehung, die Aufrechterhaltung und den Verlauf psychischer und psychisch mitbedingter Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter (1-3)
- Überblick über die allgemeine und spezifische Krankheitslehre der psychotherapierelevanten Erkrankungen (4-7)
- Vermittlung von Diagnostik und differenzierter Diagnostik einschließlich Testverfahren (8-10)
- Vermittlung von besonderen entwicklungs- und geschlechtsspezifischen Aspekten der Persönlichkeit, der Psychopathologie und der Methodik der Psychotherapie verschiedener Altersgruppen (11-13)
- Vermittlung von intra- und interpersonellen Aspekten psychischer und psychisch mitbedingter Störungen in Paarbeziehungen, Familien, Gruppen und sonstigen sozialen Beziehungen (14-17)
Inhalte
- Einführung und Basisannahmen wissenschaftlich fundierter Psychotherapie
- Psychologische und biologische Faktoren bei körperlichen Erkrankungen
- Überblick über die Psychologie abweichenden Verhaltens
- Verhaltensgenetik
- Grundzüge multiprofessioneller Therapie
- Stress und Coping
- Verhaltensanalyse
- Gesprächsführung, Exploration, Interview, Anamneseerhebung
- Diagnostik (Leistung, Persönlichkeit, sozioemotionale Befindlichkeit, pädiatrische- und neuropsychologische Diagnostik)
- Selbst- und Fremdbeobachtung
- Entwicklungspsychopathologie
- Geschlechtsunterschiede bei Entstehung und Verlauf psychischer Störungen
- Allgemeine und zielorientierte Rahmenbedingungen in der Psychotherapie
- Systematische Beobachtung
- Familienanamnese, funktionale Analyse in Familien, Grundzüge systemischer Therapie
- Ethnologisch-soziologische Aspekte in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien
- Paarbeziehungen, Familien, Gruppen und sonstige soziale Beziehungen
D) Methodenspezifische vertiefte Ausbildung/VT (300 Stunden)
Zielstellungen
- Erwerb vertiefter Kenntnisse in Theorie und Praxis der Diagnostik, insbesondere Anamnese, Indikations-stellung und Prognose (1)
- Erwerb von differenzierten Behandlungskonzepten und Techniken (2-10)
- Einübung von Fertigkeiten sowie Umgang mit Schwierigkeiten und Ausnahmen in den spezifischen Behandlungstechniken (11-16)
Inhalte
- Gesprächsführung, Exploration, Anamnese und Elterngespräch
- Problem- und Verhaltensanalyse (kontextuelle und situative) (SORK; BASIC-ID, SOE)
- Konfrontationsverfahren
- Operante Methoden
- Aversionsverfahren
- Training in Selbstsicherheit/kognitive Steuerung/kognitive Umstrukturierung/Selbstkontrolle
- Musik als Methode in der verhaltenstherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
- Entspannungsverfahren
- Das Spiel als Methode in der VT
- Modelllernen
- Darstellung der verhaltenstherapeutischen Behandlungsmethoden für organische, einschließlich symptomatische psychische, Störungen
- Psychische und Verhaltensstörung induziert durch psychotrope Substanzen
- Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen
- Affektive Störungen
- Neurotische Störungen, Belastungs- und somatoforme Störungen
- Entwicklungsstörungen (schulische Fertigkeiten/LRS; Störung der motorischen Funktion; Autismus)
- Persönlichkeits- und Sexualstörungen
- Emotionale Störungen (Trennungsangst, Phobien, soziale Ängstlichkeit)
- Ticstörungen
- Reifungsabhängige Funktionsstörungen (Enuresis, Enkopresis)
- Störungen des Sprechrhythmus
- Depressive Störungen
- Parasuizidales Verhalten und Suizid
- Essstörungen: Anorexia nervosa und Bulimia nervosa; Adipositas
- AD(H)D hyperkinetische Störungen und Aufmerksamkeitsstörungen
- Störungen des Sozialverhaltens
- Settingsbezogene Behandlungstechniken (Einzel-, Paar- und Gruppentherapie)
- Widerstände in der Therapie
- Schwierige Behandlungssituationen
- Nonverbales Verhalten
- Erziehungsstile (interkultureller Vergleich, Familie als System, Mediatorenkonzept, Refraiming), Bindungs-forschung
- Ressourcenorientierte VT
